miércoles, 27 de abril de 2011
Las constelaciones
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
15:24
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Sobre las estrellas
¿Sabes cuántas estrellas existen en el universo?
Alguien dijo que hay más estrellas en el firmamento que granos de arena en todas las playas de nuestro planeta. ¿No será una exageración?
Quizás no. Un nuevo estudio sugiere que el universo podría tener tres veces más estrellas que lo que los científicos habían calculado hasta ahora. El nuevo cálculo es de 300.000.000.000.000.000.000.000 o sea 300.000 trillones.
El estudio cuestiona un postulado clave de los astrónomos: que la mayoría de las galaxias tienen las mismas propiedades que nuestra Vía Láctea.
Se trata de uno de dos estudios que publica el miércoles en línea la revista Nature enfocado en estrellas enanas rojas, las más comunes en el universo. El estudio que ofrece el nuevo cálculo sobre el número de estrellas es conducido por un astrónomo de la Universidad de Yale. Calcula que hay más enanas rojas de lo que se creía, y eso aumenta la cifra total.
Un segundo informe dirigido por un científico de la Universidad de Harvard se centra en un distante planeta “Supertierra”, que orbita alrededor de una enana roja, y ofrece pistas sobre el contenido de su atmósfera. Es el primer estudio de este tipo para un planeta de ese tamaño.
Las estrellas enanas rojas —una quinta parte del tamaño del Sol— se consumen lentamente y duran mucho más que las estrellas más masivas y más brillantes como el Sol en el centro de nuestro sistema solar, dijo el astrónomo Pieter van Dokkum, de Yale. Su estudio busca determinar cuántas enanas rojas existen en el universo
Cuando los científicos calculaban antes el número de estrellas en el universo, suponían que todas las galaxias tenían la misma proporción de estrellas enanas que nuestra galaxia, que tiene forma de espiral. Gran parte de nuestra comprensión del universo se basa en observaciones dentro de nuestra Vía Láctea, después aplicadas a las demás galaxias.
Pero aproximadamente un tercio de las galaxias en el universo no son espirales sino elípticas, y van Dokkum halló que no tienen la misma composición que la nuestra.
Por medio del telescopio Keck en Hawai, van Dokkum y un colega observaron otras ocho galaxias elípticas distantes y estudiaron sus características lumínicas difíciles de diferenciar. Los científicos calcularon que las galaxias elípticas tienen muchas más estrellas enanas.
“Estamos observando de diez a veinte veces más estrellas de las que anticipábamos”, dijo van Dokkum. Según su cálculo, triplica el número estimado de estrellas de 100.000 a 300.000 trillones.
Durante el último mes, los astrónomos han discutido sobre los hallazgos de van Dokkum y muchos no están de acuerdo, dijo el astrónomo Richard Ellis, del Instituto Tecnológico de California.
Mucho más cerca de nuestro rincón del cosmos, al menos en nuestra propia galaxia, una estrella enana ha permitido a los astrónomos de Harvard dar un paso más en su búsqueda de la vida. Pudieron detectar la atmósfera de un planeta que orbita la estrella con el Telescopio del Observatorio Europeo del Sur en Chile.
El informe señala que la atmósfera de este planeta gigante podría ser densa con vapor de agua o cubierta de nubes de hidrógeno y helio con un tinte ligeramente azul. Esta segunda alternativa es más probable, dijeron los investigadores y otros que no participaron en el estudio.
Aunque los científicos han podido concebir la atmósfera de masas gigantes de gas del tamaño de Júpiter o mayores, es la primera vez para el tipo de planeta calificado como Supertierra, con una masa de dos a diez veces la de nuestro planeta. Es más comparable en tamaño a Neptuno y circunda una estrella a 42 años luz de la Tierra. Un año luz equivale a casi 10 billones de kilómetros (6 billones de millas).
Y aunque este planeta no permite la vida humana —tiene unos 225 grados centígrados (440 F)— descifrar su atmósfera constituye un paso importante para llegar a comprender los planetas potencialmente habitables fuera de nuestro sistema solar, dijo el autor central del estudio Jacob Bean, en el Centro Smithsonian de Astrofísica en Harvard.
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
15:21
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
El Sol
El Sol | |
Es la estrella más cercana a la Tierra y el mayor elemento del Sistema Solar. Las estrellas son los únicos cuerpos del Universo que emiten luz.El Sol es también nuestra principal fuente de energía, que se manifesta, sobre todo, en forma de luz y calor. El Sol contiene más del 99% de toda la materia del Sistema Solar. Ejerce una fuerte atracción gravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor. El Sol se formó hace 4.500 millones de años y tiene combustible para 5.000 millones más. Después, comenzará a hacerse más y más grande, hasta convertirse en una gigante roja. Finalmente, se hundirá por su propio peso y se convertirá en una enana blanca, que puede tardar un trillón de años en enfriarse. | |
Sólo vemos la capa exterior. Se llama fotosfera y tiene una temperatura de unos 6.000 ºC, con zonas más frías (4.000 ºC) que llamamos manchas solares.La energía solar se crea en el interior del Sol, donde la temperatura llega a los 15 millones de grados, con una presión altísima, que provoca reacciones nucleares. Se liberanprotones (núcleos de hidrógeno), que se funden en grupos de cuatro para formar partículas alfa (núcleos de helio). Cada partícula alfa pesa menos que los cuatro protones juntos. La diferencia se expulsa hacia la superficie del Sol en forma de energía. Un gramo de materia solar libera tanta energía como la combustión de 2,5 millones de litros de gasolina. El Sol también absorbe materia. Es tan grande y tiene tal fueza que a menudo atrae a los asteroides y cometas que pasan cerca. Naturalmente, cuando caen al Sol, se desintegran. |
| Datos sobre el Sol | La Tierra | |
|---|---|---|
| Tamaño: radio ecuatorial | 695.000 km. | 6.378 km. |
| Periodo de rotación sobre el eje | de 25 a 36 días * | 23,93 horas |
| Masa comparada con la Tierra | 332.830 | 1 |
| Temperatura media superficial | 6000 º C | 15 º C |
| Gravedad superficial en la fotosfera | 274 m/s2 | 9,78 m/s2 |
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
15:18
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
miércoles, 6 de abril de 2011
Tenemos el planeta en nuestras manos.
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
7:18
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Morena es mamá!!
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
7:05
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
jueves, 31 de marzo de 2011
Y si de asambleas se trata.....
Te invitamos a conocer la página de FUCVAN, donde una vez un grupo de personas como tú, aprendió a reunirse, expresarse y organizarse para conseguir un fin que los unía: el sueño de una casa propia.
http://www.fucvam.org.uy/
http://www.fucvam.org.uy/
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
2:54
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Los delegados se reúnen y....
... nos ponemos de acuerdo para que nuestras propuestas comiencen a funcionar.
http://www.slideshare.net/dinamizate2010/formacion-delegados
http://www.slideshare.net/dinamizate2010/formacion-delegados
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
2:46
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
¿Te interesaría ser un delegado de tu clase?
Aquí te dejamos un link que te da unos consejos:
http://www.estudiar.be/COMO%20SER%20UN%20BUEN%20DELEGADO.htm
http://www.estudiar.be/COMO%20SER%20UN%20BUEN%20DELEGADO.htm
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
2:41
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
La asamblea de clase.
A partir de esta presentación, podemos comenzar a construir juntos un concepto de Asamblea de clase y pasos para su ejecución.
Te invitamos a leer el material. Para eso haz click en el link:
http://www.slideshare.net/frodriguezcortes/nuestra-asamblea-de-clase
Te invitamos a leer el material. Para eso haz click en el link:
http://www.slideshare.net/frodriguezcortes/nuestra-asamblea-de-clase
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
2:37
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
lunes, 28 de marzo de 2011
Imagen satelital de nuestra escuela en el barrio.
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
0:10
1 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
jueves, 24 de marzo de 2011
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
16:08
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
martes, 22 de marzo de 2011
22 de marzo: Día Mundial del Agua
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
14:48
1 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Móvil Ceibal para arreglar las compu.
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
14:29
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
lunes, 21 de marzo de 2011
Somos lindos!! o no??
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
19:02
3
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Nuestra clase quedó hermosa!! Un trabajo compartido...
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
19:01
1 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
martes, 15 de marzo de 2011
Una de nuestras primeras actividades...
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
19:30
13
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Me encantó este video...
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
18:26
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
domingo, 13 de marzo de 2011
Decile algo a nuestro planeta...
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
19:34
10
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Confesiones frente al espejo
Un espejo es una superficie pulida en la que al incidir la luz, se refleja siguiendo las leyes de la reflexión. El ejemplo más simple es el espejo plano.
En este último, un haz de rayos de luz paralelos puede cambiar de dirección completamente en conjunto y continuar siendo un haz de rayos paralelos, pudiendo producir así una imagen virtual de un objeto con el mismo tamaño y forma que el real. La imagen resulta derecha pero invertida en el eje normal al espejo.
En este último, un haz de rayos de luz paralelos puede cambiar de dirección completamente en conjunto y continuar siendo un haz de rayos paralelos, pudiendo producir así una imagen virtual de un objeto con el mismo tamaño y forma que el real. La imagen resulta derecha pero invertida en el eje normal al espejo.
Los espejos como utensilios de tocador y objeto manual fueron muy usados en las civilizaciones egipcia, griega, etrusca y romana. Se elaboraban siempre con metal bruñido, generalmente cobre, plata o bronce, a este proceso se le conoce como plateo. Tenían forma de placa redonda u oval, decorada ordinariamente con grabados o relieves mitológicos en el reverso (los romanos carecen de grabados, pero no de relieves) y con mango tallado para asirlos cómodamente; de ellos, se conservan todavía muchos ejemplares en algunos museos arqueológicos. Durante la alta Edad Media, apenas se hizo uso del espejo, hasta que en el siglo XIII se inventó la fabricación de los de vidrio y de cristal de roca sobre lámina metálica (o con amalgama de plomo o estaño que son los espejos azogados), sin dejar por esto de construirse los de sólo metal hasta el siglo XVIII.
El espejo, como mueble de habitación, empieza con el siglo XVI, pues aunque durante los dos siglos anteriores se citan algunos ejemplares históricos apenas era conocido y su uso era poco corriente. En dicho siglo, se presenta con marco elegante y pie artístico y ocupa lugar distinguido en el salón como objeto movible y de dimensiones reducidas. Hacia fines del siglo XVII las fábricas venecianas logran construir espejos de gran tamaño y desde entonces sirven como objetos singularmente decorativos en los salones, en los que ocupan un lugar destacado.
Los espejos modernos consisten de una delgada capa de plata o aluminio depositado sobre una plancha de vidrio, la cual protege el metal y hace al espejo más duradero.
También cuenta la leyenda, que cuando los europeos llegaron a América, trajeron consigo el espejo, y era tal la impresión de los americanos que llegaron a cambiar el espejo por oro.
[editar]
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
18:41
1 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Hola!!
Empezamos un nuevo año!!!
Publicado por
Quinto año en la escuela 126
en
18:29
0
comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Suscribirse a:
Entradas (Atom)








